П. У вас получились чудесные картинки с изображением весен­ней природы, которой можно любоваться в любое время года. Ска­жите, дети, а что появится на месте цветов, в то время яблони отцветут?
Д. Яблоки.
П. Правильно. А в то время яблочки поспеют и люди соберут урожай, что дальше случится с яблонькой?
Д. С веточек опадут листики, и наступит зима.
П. Верно. А зимой все деревья отдыхают, а в то время придет весна, на­ша яблонька вновь зацветет.
(В конце занятия читает детям стихо­творение «Яблонька» Н. Забила.)

1.Ветки. Раскатать тонкие колбаски из коричневого пластилина и выложить ими по нарисованному контуру ветки, слегка прижимая к основе, линии соединения колбасок сгладить пальчиком.
2.Цветы.
Серединка цветка. Раскатать шарики желтого цвета, разложить на веточках в разных местах и сплющить до лепешечки.
Тычинки. Раскатать тонкую желтую колбаску, стекой разделить на мелкие по размеру части, скатать пальчиком маленькие горошины и заполнить ими серединку цветка.
Оформить так же все серединки.
Лепестки. Скатать толстую белую колбаску, разделить стекой на 5 частей, из каждой части раскатать шарик и сделать из него лепешеч­ку (сжать шарик между пальчиками). Защипнуть внизу лепестка не­большую складочку. Сделать все пять лепестков и составить из них цветок около готовых серединок, слегка прижимая к основе верхнюю часть лепестка. Таким же образом выполнить все остальные цветы...

П. Сегодня мы узнали, что весной случаются необычные явления в природе, такие, как «душистый снег» на плодовых деревьях. Необыкновенной красоты цветы помогли пчелке стать трудолюби­вой, ведь недаром говорят: «красота спасет мир». Но, к сожалению, такую красоту мы можем наблюдать только раз в году — весной, ведь в природе устроено все таким образом, что смена сезонов происхо­дит в определенном порядке - весной все просыпается, начинает распускаться, летом — все растет, осенью все созревает, а зимой при­рода отдыхает, набирает силы к весне...

Как на яблоне цветы Небывалой красоты. К солнцу тянутся цветы, С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда, Только это не беда. Колыхаются цветочки, Опускают лепесточки,
А потом опять встают И по-прежнему цветут.
Пчелки дружно прилетели И, жужжа, в цветы те сели, Опустили свой носок,
Чтоб достать скорей медок, А потом, а потом Улетели в улей — дом.

Потягивания — руки в сто­роны. Потягивания - руки вверх.
Дети машут руками, изобра­жая ветер. Наклоны.
Встают прямо, руки вверх.
Жужжат, движения руками, как крылышками. Наклоны головой вперед.
Имитируют движения кры­льями и садятся на места.

Наступила весна. Все кругом посветлело, умывшись весенним дождем, стало ярким, солнечным. С радостью встретили весенние перемены жи­тели пчелиного улья. За зиму старые пчелы скормили все запасы меда молодым пчелкам, чтобы они скорее выросли и начали сами готовить мед. Молодым пчелкам тоже не терпелось скорее вылететь из родного улья и познакомиться с большим и интересным миром, о котором долгую зиму им рассказывала самая старая бабушка-пчела, повидавшая много на своем веку.
Прежде чем вывести молодых пчелок в свет, старшие сестры, мамки, няньки давали им много наставлений. Но одной молодой пчелке не тер­пелось поскорее вырваться наружу, и слушала она пожелания старших в пол-уха. Она все прихорашивала свой полосатый костюмчик: чистила, приглаживала каждую полосочку на нем. За это ее прозвали Красоткой.
Наконец настал долгожданный день - вылет в незнакомый им мир. Очень понравилось пчелкам на воле: светло, просторно, не то что в тесном улье. Но первый выход в свет ограничился лишь прогулкой рядом с домом, а Красотке так хотелось полететь к чудесным цветам, которые манили ее издалека. И вот наконец старшие сестры взяли молодых пчел с собой за сбором нектара. Прилетев на цветочную поляну, старшие пчелы стали уси­ленно искать и собирать волшебный напиток. Молодая пчелка вначале пы­талась делать как все, но вскоре ей надоело заглядывать в каждый цветок, тем более нектар был не во всех. Ей нравилось просто летать над красивы­ми растениями и любоваться окружающим миром, а, собирая мед, она не успевала ничего увидеть кругом. в то время наполненные нектаром пчелы воз­вратились в улей, каждая отложила свой сбор в отдельную ячейку сот. У Красотки оказалось волшебного напитка совместе на донышке, меньше всех. «Ну, ничего, завтра я принесу больше»,- подумала она, засыпая.
На следующий день пчелка старательно начала собирать мед, но вско­ре вновь отвлеклась от работы, ведь вокруг было столько интересного: вот маленький муравей несет травинку больше себя чуть ли не в три ра­за, а глупая зеленая гусеница только и делает, что жует, скоро станет тол­стой и некрасивой. А в цветах, в которые все же иногда заглядывала пчелка, совместе не оказывалось нектара, потому что пока она рассматри­вала все вокруг, другие пчелы успевали облететь все цветы на полянке. Пчелке было очень стыдно, что опять другие пчелы будут делиться с ней своим ужином, но ничего не могла поделать с собой. В очередной раз, увидев опять что-либо интересное, она отвлекалась от работы.

Цели занятия:
1.Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.
2.Учить детей рисовать ветку цветущего дерева с помощью пластилина.
3.Учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - раскатыва­ние, сплющивание, сглаживание.
4.Развивать мелкую моторику рук.
Материал для занятия:
плотный картон синего (голугосподьо, фиолетового, лилового) цвета с контурным изображением ветки, набор пластилина, стека, салфетка для рук, фото или иллюстрация цветущей ветки.

Ход занятия 1. Организационная часть
Педагог предлагает детям отгадать загадку:
Я распускаю почки В зеленые листочки. Деревья поливаю, Движения полна, Зовут меня...